INTRODUCCIÓN

La ciencia es atractiva para todo el mundo, porque da respuestas a la curiosidad innata que todos tenemos respecto al mundo que nos rodea. La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para solucionar (también evitar) problemas o interrogantes de carácter científico (tecnológico). La generación de conocimiento en todos los ámbitos, su difusión y su aplicación para la obtención de un beneficio social o económico, son actividades esenciales para el progreso de la sociedad.

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Las administraciones públicas se hallan inmersas en un complejo, y ya largo, proceso de transformación digital, en el que se ha encontrado –y seguirá encontrándose– con innumerables escollos. Y esto es deseable, en cuanto que las organizaciones que se enfrentan a conflictos son las que están vivas y las que tienen la oportunidad de evolucionar y mejorar[1].

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Durante 15 años estuve desarrollando labores relacionadas con la Ingeniería de Fabricación y Dirección Técnica en distintas empresas españolas y multinacionales en diferentes sectores (consumo, industria, comunicaciones). Posteriormente pasé a la actual Indra, en el área de Defensa, en labores de Calidad y, posteriormente como Jefe de Departamento de Soporte Logístico hasta mi salida de la empresa.

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Un ingeniero o una ingeniera de telecomunicaciones es ante todo un ingeniero o una ingeniera per se (ingeniero, por simplicidad en lo que queda de artículo). Y como me decía machaconamente -al mismo tiempo que intentaba provocarme- un gran amigo, allá en la Universidad, “ingeniero viene de ingenio”. Estoy convencido de que esta característica, el ingenio, nos caracteriza profundamente como profesionales y nos diferencia de otros profesionales. Y es quizá por esta característica, que podemos encontrar ingenieros en las posiciones y áreas más variopintas de la Empresa, desde CEOs a técnicos, desde Finanzas a Marketing, desde Consultoría a Programación, desde Ventas a Business Intelligence… De hecho, es difícil imaginar una tarea o una ocupación en la que alguien pudiera pensar que no tuviera cabida un ingeniero, una tarea en la que no fuera a realizar un buen trabajo un buen ingeniero.

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Queridos lectores,

Hace menos de un año, me debatía entre comenzar a cursar el Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación (MUIT) o cambiar el rol de estudiante por el de trabajador. Puede, que a primera vista lo más atractivo parezca empezar a ganar dinero por fin, firmar un primer contrato, conocer cómo se trabaja en una empresa…

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En este acercamiento a todos vosotros, ingenieros, asociados, colegiados, colegas al fin y al cabo que me permite esta Tribuna del Asociado me permito presentaros lo que para mí ha sido una parte fundamental de mi vida laboral. 

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Cuando empecé a oír hablar de coaching, hace ya algunos años, me interesé por él y me explicaron que se trataba de provocar mejoras en la vida profesional o personal de las personas a base de hacer lo que llaman “preguntas poderosas”, que hagan reflexionar a las personas para que sean ellas mismas las que encuentren las claves para mejorar en el aspecto planteado, sea profesional o personal.

Esto supone que el coach no opina ni aconseja, sino que sólo pregunta y trata de suscitar esas reflexiones de las que surgirán las acciones o actitudes de mejora. Una consecuencia inmediata es que el coach no tiene que conocer nada de la vida profesional ni del sector en que mueve el “coachee”, sino dominar la técnica de inducir las reflexiones.

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Siglo XXI, viviendo la revolución 4.0 siendo ingeniera de telecomunicación, perteneciendo a un colectivo de profesionales actores destacados de esta revolución industrial, con una demanda creciente de personal TIC cualificado para afrontar los retos continuos de digitalización, me da por pensar, ilusa de mí, que los jóvenes están como locas apuntándose para ser telecos, pues no es así. No os voy a aburrir con estadísticas pero, según la Unión Europea, en el año 2020 habrá una carencia de 900.000 profesionales TIC en nuestro continente. ¿A qué se debe este enorme gap? Las nuevas generaciones optan en porcentajes menores a los necesarios por estudiar carreras STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), lo que provoca que la diferencia entre demanda y oferta de profesionales TIC se acreciente. A este bajo nivel de vocaciones TIC hay que sumar la brecha de género, el resultado se traduce en que tenemos menos profesionales TIC para afrontar los retos tecnológicos de nuestra época. Necesitamos más profesionales STEM, pero, ¿cómo conseguimos fomentar las vocaciones tecnológicas?

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Si has empezado a leer este artículo, seguramente el titular te haya llamado la atención. Y de las primeras cosas que te estarás preguntando es qué hace un ingeniero como yo en un sitio como éste (la industria de la música). Por ello, y antes de adentrarme en el artículo, y explicarte por qué creo yo que este sector se ha comportado como un conejillo de indias para muchos de los cambios que han sufrido posteriormente otros, creo que debo contarte un poco sobre mi pasado.

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 Las capacidades y habilidades que nos proporciona y potencia el estudio y ejercicio de nuestra profesión, la Ingeniería de Telecomunicación, hace de nosotros unos profesionales altamente demandados, no sólo para realizar actividades técnicas u operativas, sino también de gestión. El artículo que quiero compartir en esta Tribuna del Asociado pertenece a este último ámbito, pues versa sobre una metodología ampliamente extendida para la definición y seguimiento de la implantación de la estrategia de una organización (empresa privada, con o sin ánimo de lucro, o institución pública o privada).

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